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👩‍💻»Backupéate»👩‍💻

En la época en la que vivimos, nos encontramos completamente rodeados por la tecnología, hasta tal punto, que casi no sabemos diferenciar entre lo que es y no es tecnología.

Es indiscutible que nos ofrece muchísimas ventajas, como por ejemplo: la facilidad para conseguir gran cantidad y variedad de información, nos permite comunicarnos a distancia, etc; sin embargo, al igual que hay cosas buenas, también hay inconvenientes.

Algunos de estos inconvenientes son los delitos que se pueden llevar a cabo por parte de estafadores, ciberdelincuentes, pedrastas, ciberacosadores…

¿QUIÉNES SON Y QUÉ BUSCAN?

Para dar respuesta a esa pregunta, vamos a ver un par de ejemplos:

  • En este primer vídeo se nos muestra lo fácil que es para un estafador (con un mínimo de conocimientos sobre informática) averiguar sobre nosotros e, incluso, hacerse con el control de nuestras cuentas.
Hablemos entonces de la seguridad tecnológica

La seguridad tecnológica consiste en asegurar que tus sistemas y datos informáticos sean utilizados de la manera correcta, con objetivo de prevenir amenazas accidentales y deliberadas. Además, debemos estar actualizándola constantemente para una mayor tranquilidad. Algunos de los pasos para alcanzarla son: no instalar nada a menos que la seguridad de los sitios esté garantizada, contraseñas que vayamos cambiando cuyas claves tengan un mínimo de ocho dígitos y no contengan información personal, actualizar nuestros programas, hacer un backup de nuestros dispositivos, y un largo etcétera de condiciones que podríamos tener en cuenta.

Y… ¿pueden aún así acceder a nuestros datos si tenemos en cuenta todo ésto?

La repuesta es: sí, pero será más complicado. Una forma de obtener nuestros datos, es a través de las cookies (archivos diminutos que se instalan en nuestro sistema y que supuestamente deberían favorecer una mejor navegación), hay algunos sitios web que no hacen un uso correcto de éstas y utilizan incorrectamente nuestros datos. Otra manera es a través del Phishing, técnica que consiste en suplantar la identidad de entidades bancarias o portales comerciales en correos electrónicos. El objetivo en este caso, será tu dinero, pues podrán intentar venderte a través del teléfono, tu correo electrónico, a través de anuncios…

Es por todo ésto que debemos protegernos frente a los peligros de Internet; pero no sólo a nosotros mismos, sino también proteger a los demás. Muchas veces querremos publicar en las redes sociales fotos que te has hecho con algún amigo, familiar, o incluso con alguien a quien has conocido hace relativamente poco tiempo. ¿Le has preguntado si quiere que publiques esa foto?

Éste es mi amigo especial, Pablito. Pablito no tiene instagram y no quiere salir en las redes sociales. A mí, por mucho que me guste la foto porque simbolice algo para mí (como un buen momento en Italia), no la publico. Pues aunque a algunas personas les pueda chocar, es completamente normal que alguien no quiera que publiques una foto suya, al menos sin su consentimiento. Es importante cuidar nuestra seguridad y respetar la del otro también.

  • En este segundo vídeo no hablaremos de cómo evitar los ataques (cosa que ya hemos hecho en el anterior), sino cómo reaccionar ante uno de ellos, como puede ser: el Ransomware.

Se trata de un programa que cifra tus archivos o tu disco duro, bloqueándolo para impedir que accedas a tus datos y pidiéndote a cambio, dinero para recuperar el acceso.

Normalmente, este tipo de incidentes no le ocurre a cualquiera, suele pasarle a instituciones privadas, públicas o entidades a los que han estudiado previamente y de los que saben que van a poder sacar provecho (porque tenga mucho dinero o altos datos bancarios, archivos importantes, etc). Además, aprovechando que ya expuse una vez sobre el significado y el valor de la criptomoneda, mencionaré que este tipo de rescate se pide en esta forma de pago, pues como ya sabemos, es más difícil de rastrear que si se hace un traspaso bancario. Así, quedaría más segura la identidad del ciberdelincuente.

¿Qué debemos hacer ante esta situación?

Lo primero: no pagar. Al pagar, contribuyes a que salgan beneficiados, no te garantiza que se cumpla lo que prometen y favoreces a que le siga pasando a más personas si no intentas pararlo. Para frenarlo, hay que denunciar el caso con la policía y contactar con el centro  CERTSI de INCIBE. Se trata del Instituto Nacional de Ciberseguridad

  1. Si le ocurre a una empresa: se debe prever estas situaciones para tener un Plan de Respuesta.
  2. Usuario individual: en este caso, debemos intentar recuperar la última copia de seguridad mediante la web del sistema operativo del dispositivo que tengas. Todo esto a menos que tengas un backup de tu disco duro y datos, pues al tener la copia de seguridad de lo que supuestamente te han robado y querrías recuperar, no tendrán nada con qué chantagearte 😉
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Orientación🏃‍♀️🧭🚩

La orientación es un deporte en el que tendrás que aprender a orientarte, estés donde estés, con un mapa y una brújula.

Definiéndolo más concretamente, hablamos de una carrera donde te dicen los puntos a los que debes llegar, completando así un recorrido (que variará en duración y complejidad según la categoría) hasta la meta.

Pongamos un ejemplo:

Mapa de orientación

Cada número que hay junto a un círculo representa una baliza; es decir, la zona a la que debes llegar siguiendo el orden de los números para completar la carrera. Hay muchos tipos de mapas, así como mapas para campo o ciudad. Este mapa de aquí arriba es de ciudad, es decir, importará más la velocidad frente a la técnica al tratarse de un mapa más asequible.

Mapa de campo

Este otro es de campo. En él importará más la técnica que la velocidad, pues de nada te servirá tener buen fondo si no sabes interpretarlo.

Cabe mencionar que en éstas carreras, si te saltas alguna baliza o no las has hecho todas en orden, tu carrera deja de ser válida.

Controles de orientación

Como hemos dicho antes, cada baliza tiene un número asociado. Esto quiere decir que hay dos números: uno será el que se vea en el mapa (indica el orden de tus balizas) y el otro aparecerá en los controles del mapa, indicando el número que tiene la baliza. ¿De qué sirve tener dos números para una misma baliza? Precisamente, el que haya distintas categorías compitiendo a la vez es lo que causa esta diferencia.

Si yo por ejemplo, juego en categoría juvenil y (supongamos), la baliza 34 es mi quinta baliza, puede ser que para un senior (al que también le aparezca esta baliza en su recorrido) la baliza 34 sea su séptima baliza.

Los controles además, nos muestran las características del terreno donde se encuentran las balizas, de modo que nos cueste menos encontrarlas.

En conclusión: si te gusta el deporte y quieres pasar un buen rato entre amigos y familia, éste es el deporte idóneo.

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Sexta semana de la ciencia en el IES Galileo Galilei

La semana del 17 al 27 de febrero de 2020, se celebró por sexto año consecutivo la semana de la ciencia. Mientras otros años se habló de astronomía, enfermedades raras, energías renovables, etc; este año estuvo dedicado a los nuevos materiales.

Pero… ¿Por qué esa semana en especial?

Elegimos esta semana porque fue cuando Darwin y Galileo Galilei (que le da nombre a nuestro isntituto) nacieron (el 12 y el 15 de Febrero, respectivamente). Además, coincide en que el 11 de febrero es el día de la mujer y la niña en la ciencia.

A mí me encanta esta semana, especialmente porque me recuerda a cuando visité elcentro por primera vez con el colegio y me enamoré de la ciencia (coincidiendo con que el año en que lo visité, fue el que se habló de astronomía, algo que me ha maravillado desde pequeña). Además, me trae otros recuerdos de cuando en cursos de la ESO, asistíamos como oyentes y, finalmente en cuarto, participé por primera vez con mi compañero Pablo Álvarez Frau.

Aunque el año pasado fue una buena experiencia, éste me ha gustado más todavía porque, una vez más junto con mi compañero Pablo, hemos podido exponerle a los niños del cole y a primero de ESO (cursos con los que de verdad disfrutamos mucho y nos lo pasamos genial).

Nuestra función este año fue exponer la presentación inicial y dirigir la gincana que nos había proporcionado el CSIC de la cartuja (que constaba de imágenes obtenidas al microscopio) junto con una impresora 3D de la cual también pudimos explicar su funcionamiento.

Espero poder volver a participar el año que viene, cada año me gusta más y me lo paso mejor «enseñando» y a la vez aprendiendo. Por cosas como ésta, es por lo que me gusta tanto mi instituto❤.

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🗻Las undécimas Olimpiadas de Geología🗻

El 6 de marzo de 2020 se celebraron las undécimas Olimpiadas de Geología en la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Huelva (UHU), como fase territorial Huelva-Sevilla. Este evento es promovido a nivel nacional por la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (Aepect) y la Sociedad Geológica de España (SGE).

Como curiosidad, salgo en la tercera fila a la izquierda de la foto jeje

Acudí encantada por segundo año consecutivo con algunos de mis compañeros y, a pesar de que aquel viernes perdimos clase, mereció la pena.

Sin embargo, este año fue algo distinto al pasado. Lo primero que hicimos fue entrar en el salón de actos para que nos clasificaran por grupos (siguiendo las etapas de las distintas épocas de la Tierra). Acto seguido, realizamos el test en 15 minutos de 25 preguntas.

Sinceramente, me dio la impresión de que fue bastante más fácil que el del año anterior (aunque puede que eso sea porque ahora tenemos más conocimientos que hace un año), de todas formas, aunque me salió bien, las últimas dos preguntas no me dio tiempo a hacerlas porque se acabó el tiempo y me quitaron el examen😢

Tras finalizar, comenzó una prueba sobre cortes geológicos que realizamos con los grupos que nos habían tocado (en mi caso no conocía a nadie y tampoco noté mucho esfuerzo por parte del equipo).

Después, llegó la hora del esperado visu, en el que había que reconocer cinco rocas, cinco minerales y cinco fósiles. Personalmente, creo que los fósiles fueron muy fáciles (eran los típicos como el ammonites, nummulites y rhynchonella) pero los minerales, por su parte, fueron complicados de reconocer.

Finalmente se hizo una gincana (también por grupos) que estuvo mejor organizada y fue más divertida que la del año pasado.

En conclusión, este año me ha gustado y las he disfrutado bastante más, además de haber ganado más experiencia y haber aprendido mucho. ¡Espero que el año que viene sea más y mejor!

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Jóvenes con Investigadores

Enlace a la presentación del genotipado

Enlace al panel del proyecto

Enlace a la memoria

El enlace al vídeo de la exposición no he sido capaz de ponerlo, pero mi compañero Ángel si lo tiene en su entrada.

Este año, mi compañero Ángel y yo, hemos participado en un proyecto de investigación en el CABD de Sevilla.

En este proyecto hemos trabajado con nuestros conocimientos sobre genética entre seis alumnos de 1 de bachillerato de diferentes centros. Ha consistido en el genotipado de peces cebra y medaka mediante la tecnología del CRISPRcas9 y la PCR para poder así, averiguar si los descendientes (es decir, la F1) de los peces modificados genéticamente han desarrollado o no dichas mutaciones.

La descripción, los pasos y todos los datos, conclusiones y resultados están mejor descritos en la memoria de lo que yo puedo escribir por aquí, así que te invito a echarle un vistazo a este proyecto tan interesante.

Puedo decir, satisfecha, que me alegro mucho de haberme animado a participar. Aunque me llamaba mucho la atención, al principio no estaba segura porque sabía que conlleva perder muchas clases y, sobre todo, hay que dedicarle bastante tiempo al proyecto. Pero a pesar de todo ha merecido completamente la pena esta experiencia que será, seguro, inolvidable para mí (tanto por todo lo que he aprendido, como las personas a las que he conocido).

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¿Qué es la hiperlaxitud?

Resultado de imagen de hiperlaxitud

A principios de Septiembre fui al medico debido a que meto mucho los pies a la hora de caminar (cosa a la que yo nunca he prestado mucha atención) y a mis padres les empezó a preocupar. Le dimos la radiografía correspondiente al médico para que la interpretara y dijo que en la columna no se veía nada, pero que podía ser un problema de cadera.

Hay gente que tiene una parte más alta que otra y al ser leve no se nota a simple vista (con esa información mis padres recordaron que ya de chica me dijeron lo mismo, pero que al ser muy leve no era de importancia). La conclusión del médico fue que ante esa desigualdad, con el tiempo mi cuerpo fuera modificando la forma en la que pongo los pies al andar para compensarla (también me preguntó si sentía molestias, a lo que respondí que no, por lo que no hay por qué preocuparse). 

Y ahora te preguntarás ¿qué tiene que ver esto con la hiperlaxitud

Resultado de imagen de interrogacion

Me explicaron que no tiene por qué verse como una enfermedad, más bien como una capacidad. Acto seguido, me preguntó si era capaz de abrirme de piernas, y/o (sin doblar las rodillas) tocar el suelo con las palmas de las manos sin haber hecho nunca deporte o gimnasia y varias preguntas más por el estilo (a lo que todo respondí que sí). Como curiosidad comenzó a doblar mis dedos de las manos para atrás hasta dejarlos paralelos al brazo (cosa que me sorprendió porque no me dolía y no sabía que podía hacerlo), es por esto que empecé a investigar sobre la hiperlaxitud.

La hiperlaxitud se caracteriza por tener un rango de movimiento que supera al considerado “normal”. Una articulación por ejemplo, es hiperlaxa cuando su rango de movimiento es mayor debido a un aumento de la laxitud de los ligamentos.

La hiperlaxitud puede acarrear síntomas como pueden ser: tendinitis, pie plano, hernias…; pero puede tener beneficios como “mayor agilidad para las actividades físicas como la danza, el ballet, la gimnasia y la acrobacia; o una mayor habilidad para tocar instrumentos para los que se precisa una gran flexibilidad en los dedos como pueden ser el violín, la flauta o el piano.”

Para finalizar, estuvimos hablando de deportes. Resulta que para las personas es esencial realizar deporte (y para un adolescente más todavía), por lo que me dijo que practicar puedo practicar cualquiera, pero en caso de elegir que eligiese alguno que pueda favorecer a todo esto, como puede ser yoga o deportes del estilo de artes marciales.

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Margarita Salas

Margarita salas murió este jueves, 7 de noviembre,  a sus 80 años. 

Nacida en Canero, Asturias, en 1938. Era una bioquímica española licenciada en ciencias químicas por la Universidad Complutense de Madrid y fue investigadora del CSIC en el Centro de Biología Molecular ‘Severo Ochoa’ (que por cierto, fue discípula de este señor).

Descubrió el ADN polimerasa del virus bacteriófago phi29 (permite amplificar el ADN de manera sencilla, rápida y fiable), que tuvo (y sigue teniendo a día de hoy) una aplicación crucial en biotecnología: Esta tecnología ha sido una de las patentes más rentables del CSIC (puesto que es la que más ingresos le ha proporcionado). 

Podemos destacar 3 etapas en su trabajo: doctorado en Madrid, etapa postdoctoral en Nueva York y regreso a España en 1967 como investigadora del CSIC. 

Además, fue la primera mujer miembro de la Real Academia de Ciencias de España, una de las primeras académicas de la lengua, la primera mujer en dirigir el Instituto de España (que congrega a todas las Reales Academias) y la primera mujer también en ser nombrada doctora Honoris Causa por las universidades: Rey Juan Carlos, de Oviedo, de Extremadura, de Murcia, Politécnica de Madrid, de Jaén, de Cádiz, de Málaga, de la UNED, de la Internacional Menéndez Pelayo, de la Carlos III de Madrid y de la de Burgos.

Ha obtenido diferentes galardones, siendo nombrada Investigadora europea 1999 por la Unesco y recibió el Premio Rey Jaime I de Investigación en 1994. Presidió la Fundación Severo Ochoa​ y dirigió anualmente el curso de la Escuela de Biología Molecular “Eladio Viñuela”.

Fue miembro de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, de la Real Academia Española, de la Academia Europea de Ciencias y Artes, de la American Society for Microbiology y de la American Academy of Arts and Sciences, entre otras.

Margarita tenía una gran dedicación a la investigación y a pesar de todos los premios y cosas que ha hecho, sus compañeros destacan lo humilde que era. Además, cabe destacar la importancia de su papel en la ciencia como mujer a pesar de las dificultades impuestas (y más, en su época)

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LA DESAPARICIÓN DE LOS NEANDERTALES

El Neandertal u Homo Neanderthalensis surgió hace aproximadamente 200.000 años y se extinguió hace unos 35.000 años sin dejar descendientes.

Se dice que convivió durante un tiempo con el Homo Sapiens (algunos científicos dicen que no se mezclaron y otros dicen que los genes FOXP. y MCR., relacionados con el lenguaje, el pelo rojo y la piel sonrosada, son de origen neandertal)  pero estos acabaron por desplazarlos al adaptarse mejor que ellos a las condiciones del medio (a pesar de que el Neandertal presentaba un cuerpo más robusto y una mayor capacidad craneal)

Se supone que habitó zonas de Europa occidental y Asia durante el final del Pleistoceno medio y casi todo el superior, además de ser clasificado como una especie distinta del Homo Sapiens. No obstante, algunos autores lo consideran como una subespecie del Sapiens y se le suele referir como «Homo sapiens neanderthalensis». 

El Neandertal era un gran cazador que llevaba a cabo estas prácticas en grupos reducidos para atrapar animales grandes. Además, dominaban bien el fuego y poseían gran variedad de armas hasta el punto de tener, por ejemplo: una especializada en el cortado de la carne, otra para trabajar la madera, etc.

Más allá de sus indiscutibles habilidades, se ha estudiado que llevaban a cabo ritos funerarios, muy probablemente porque tenían creencias en el más allá.

El origen de los neandertales se remonta hasta la Glaciación de Mindel (que se trata de la segunda de las cuatro glaciaciones del Pleistoceno), momento en el que los cambios climáticos y el aumento del casquete polar ártico obligó a las poblaciones de Heidelbergensis a refugiarse en el sur de Europa. Estas migraciones produjeron el aislamiento del Heidelbergensis, favoreciendo así la especiación. Cuando terminó la glaciación, las poblaciones de heidelbergensis habían comenzado a adquirir rasgos propios de los neandertales que con el tiempo, se especificaron lo suficiente como para ser diferenciados en una nueva especie (el Homo neanderthalensis). Es importante decir que todo esto no lo doy por seguro, ya que buscando por diferentes fuentes encuentro informaciones distintas (por ejemplo, que no es seguro que el hombre de Neandertal venga del Heidelbergensis como acabo de explicar, pero sí son las hipótesis más aceptadas hasta el momento)

Los primeros fósiles de Neandertal se encontraron en Engis (Bélgica,1829) y Gibraltar (1848) pero no se le dará importancia hasta que se descubren restos en el valle de Neander (Alemania), al cual le debe su nombre; de hecho, fue el anatomista William King el que creó el término «Neandertal» en 1863

Sin embargo, uno de los problemas que más se estudian y se valoran es que, a día de hoy, aún se desconocen las causas exactas de su extinción; aunque las hipótesis consideradas guardan relación con la expansión del Homo sapiens y los cambios climáticos.

Es por ello que el momento preciso de su extinción ha sido motivo de debate.

Thomas Higham es un científico arqueológico y especialista en datación por la técnica de radiocarbono. Ejerce como profesor de ciencias arqueológicas en la Universidad de Oxford, Reino Unido, mejor conocido por su trabajo en la datación de la extinción de los neandertales y la llegada de los humanos modernos a Europa. Resulta que este hombre estableció en 2014 que los últimos restos neandertales en Europa, eran datables por radiocarbono (es un método que utiliza el isótopo radioactivo carbono-14 para determinar la edad de materiales que contienen carbono hasta unos 50 000 años) entre los 41 000 y los 39 000 años, coincidiendo con el inicio de un período de bajada de las temperaturas en el continente europeo.

Como ya he mencionado antes, su extinción hace aproximadamete 40 mil años sigue siendo hoy en día un misterio para la paleontología. Se han hecho muchos estudios para entender cómo sobrevivieron miles de años a las condiciones de La Edad de Hielo y que desaparecieran después de que el Sapiens viniera de África. Aquí se plantean algunas hipótesis:

  1. Que hubiera competencia entre ambas especies. Se dice que el Homo Sapiens podría haber hecho competencia al Neandertal y así haber tenido más variedad de alimentación, o simplemente, una competencia directa por los recursos disponibles. También he encontrado que pudieron haberse encontrado y luchar por los mejores territorios, lo que los acabaría desplazando.
  2. Una mejor alimentación. Otra hipótesis que he encontrado es que el Homo Sapiens, además de alimentarse de plantas y mamuts, se alimentaba también de pescado, es decir, mejor variedad es igual a mayor desarrollo.
  3. El cambio climático.

Sin embargo, yo voy a plantear mi propia hipótesis (que soy consciente de que puede ser errónea) y la argumentaré:

No creo que ambos hubiesen competido directamente por recursos ni que el Homo Sapiens hubiese desplazado al Homo Neanderthalensis. En su lugar, como toda evolución, el Homo Sapiens adquiriese características nuevas hasta que se le considerase una especie diferente y se adaptara mejor a las condiciones que les rodeaban en aquellos momentos. Tampoco pienso que fuera por las fluctuaciones de temperatura, ya que el Neandertal había soportado durante miles de años condiciones muy duras y sería demasiada casualidad que esas en concreto hiciesen que desaparecieran. 

Pongo un ejemplo: en el hipotético caso de que en estos momentos se crease alguna sustancia o partícula esparcida en la atmósfera que nos perjudicase hasta el punto de matarnos (a la que no tuvieramos con qué contrarrestarla) y surgiera una generación en la que estuviera presente una mutación en algún gen capaz de resistir a esa sustancia, se desarrollaría y todas aquellas personas que no tuvieran esa mutación genética, desaparecerían. Eso es lo que pasa con toda evolución (muy resumidamente porque la evolución es un proceso muy lento y complejo).

A modo de resumen planteo la posibilidad en la que, al desarrollarse y evolucionar el Homínido como tal, surgió un tipo que por la genética que fuera o el desarrollo que tenía, se adaptó mejor a las condiciones del medio y el Neandertal no se adaptara igual, por lo que acabó desapareciendo.

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La Gattaca del futuro

El ADN es el mayor descubrimiento biológico del siglo XX, siendo su estructura descubierta en 1953 por Watson y Crick (recomiendo la lectura de CRICK, WATSON Y EL ADN EN 90 MINUTOS)

Como nuestra especie lleva haciendo unos 350.000 años, seguimos evolucionando; no sólo físicamente, sino mentalmente. Quizá sea esa la razón (junto con el dote de la inteligencia) por la que el ser humano se caracteriza por el ansia de saber y conocer.

Pero bueno, si somos seres inteligentes… ¿cuál es el problema? Seguiremos evolucionando y eso es algo estupendo.

Las películas no sólo sirven para distraernos y entretenernos en el confinamiento, muchas de ellas tienen un profundo trasfondo que, si nos molestamos en buscarlo y «filosofar» sobre ello, nos pueden aportar bastante. Siendo así, la última película que vi fue Gattaca y agradezco mucho el haber tenido la oportunidad para verla. Realmente puedo decir que me abrió los ojos (si no la has visto aún ya estás tardando).

Gattaca la describiría como una película futurista, pero no enfocada en la ciencia ficción, sino en una realidad que puede encontrarse más cerca que lejos. La distopía que propone esta película la puedo relacionar con una charla TED de Jennifer Kahn, una periodista científica que nos plantea la siguiente pregunta sin dar una respuesta:

¿Debemos usar los nuevos usos del CRISPR para modificar genéticamente las especies?

Mi compañero Ángel y yo estamos en un proyecto de investigación que precisamente se basa en la tecnología del CRISPR y la PCR. Como breve resumen, puedo decir que el CRISPR-Cas9 es una herramienta molecular que actúa como unas tijeras en el ADN, cuyo uso más común es corregir el genoma de las células o simplemente editarlo (ya que es capaz de cortar el ADN y modificar su secuencia). El paso siguiente sería la preparación de la PCR, pero ese ya es otro tema.

El problema viene cuando al biólogo Kevin Esvelt se le ocurrió la idea de que el CRISPR se pudiera copiar y pegar a sí mismo (lo cual favorecería que un cierto carácter o rasgo se transfiera, se copie y pegue el gen nuevo). Es cierto que con esta facilidad podríamos evitar miles de muertes, podríamos evitar y combatir enfermedades, pero aquí está la cuestión: ¿Es ético?

De momento vamos a dejar la ética aparcada y vamos a continuar con un: ¿qué pasaría si?

Supongamos que (al igual que proponen en el vídeo) modificamos genéticamente una especie para cambiar algo que nos perjudica, poder erradicar una enfermedad para siempre… suena bien, ¿verdad?

  1. Puede pasar que todo vaya bien y simplemente hemos conseguido eliminar el gen portador de la malaria en los mosquitos, todos salimos ganando.
  2. Supongamos ahora que conseguimos el efecto buscado pero algo sale mal. Si la modificación que hemos conseguido es para eliminar a una especie invasora (en vez de una enfermedad) y se nos escapa nuestra creación, tenemos un problema.
  3. Estamos siendo egoístas puesto que miramos por el bien de nuestra especie, pero puede que los cambios producidos perjudiquen a la otra.
  4. Otro punto a tener en cuenta es que aunque somos inteligentes, no somos perfectos. Si se globaliza esta práctica (que además es fácil de usar), seguro que de las miles de personas que tengan acceso a ella, al menos una hace un mal uso.
Ahora sí, vamos a volver con la ética

En el proceso vamos a comenzar eliminando sólo las enfermedades (como malaria, rabia y algunos virus…) transportadas por animales a los seres humanos. Acto seguido, vamos a cambiar conductas menos importantes, pero que también nos molestan (como parásitos que se alimentan de las cosechas en la agricultura). Ahora que tenemos productos y animales transgénicos a nuestro antojo, a la carta y modificados genéticamente, vamos a dar un pasito más allá. Ahora cuando quieras tener un hijo, comprobarán tu genoma y el de tu pareja para ver si ambos sois portadores de la misma enfermedad que el niño pueda heredar y manifestársele. Lo siguiente será eliminar no sólo las enfermedades que el bebé pueda desencadenar, sino el resto que portaría sin dañarle para que no tenga futuros problemas con su pareja a la hora de tener un hijo. Unas generaciones después, añadiremos mejoras en la capacidad intelectual, la musculatura, la calidad cardíaca y muchas cosas más que nos pueden beneficiar. Ya de paso unas pocas generaciones después, se dará la posibilidad de elegir el color de ojos de tu hijo, que sea niño o niña, el color de cabello, piel, y un largo etc.

Así llegaremos a un punto de no retorno donde tenemos «personas robots», que aunque muy inteligentes, controladas por los altos estatus (todos los seres humanos están dotados de obediencia y por supuesto no tienen agresividad ni espíritu rebelde). Si queremos empeorarlo más, podemos llegar a ser una sociedad dividida en dos clases sociales (aptos y no aptos) como en Gattaca.

Es verdad que esto que propongo es muy extremista pero, ¿quién nos asegura que no va a acabar así? ¿Quién nos dice que nos quedaremos en el primer o segundo paso? ¿Tenemos certeza de ello?

Quiero aclarar que aunque estoy a favor de la ciencia, este tema siempre me ha asustado mucho (hasta dónde puede ser capaz de llegar el hombre por ambición) y tras reflexionarlo, creo que me lo pensaría dos veces si en un futuro me ofreciesen los embriones perfectos y pudiera elegir sobre él (siempre que no sea el caso de que tenga que elegir niño o niña porque alguno de los dos géneros pueda heredar una enfermedad que porto y le resulte muy perjudicial). Debemos avanzar, pero con cabeza.

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CSIC Isla de la Cartuja

El pasado jueves 27 de Febrero mi clase del IES Galileo Galilei y yo tuvimos la suerte de visitar uno de los 8 centros de investigación que hay en la Isla de la Cartuja, donde hacen este tipo de actuaciones para acercar la investigación a la gente.

Resulta que en España cada rama del conocimiento tiene un lugar en el CSIC. En España hay 120 centros pertenecientes al CSIC, de los cuales hay 23 en Andalucía, 13 en Sevilla y, como ya he dicho antes, 8 en la Isla de la Cartuja (donde trabajan aproximadamente 180 personas).

El CSIC se compone (por así decirlo) de tres institutos que a su vez son independientes entre si: El IBVF (fundamentalmente dedicado a la investigación de plantas transgénicas), el ICMS (síntesis de nuevos materiales finamente divididos, catalizadores y fotocatalizadores enfocados a la reducción de la contaminación) y IIQ (investigación química especialmente en la actividad biológica de hidratos de carbono).

Todo esto nos lo dijeron en la charla introductoria incluyendo a qué se dedicaba específicamente cada uno de los institutos un en un vídeo posterior.

Acto seguido, nos dividieron en grupos y pasamos por cinco laboratorios que desempeñaban distintas funciones pero que estaban relacionados unos con otros.

Primer laboratorio. Fuimos atendidos por Víctor Rico, el cual nos explicó que en este laboratorio se encargaban de investigar en nanomateriales o nanopartículas. Y la pregunta es: ¿Por qué suceden las reacciones físicas? Si damos energía mediante la acción de un plasma (similar a un sol confinado) como el de las bombillas o las pantallas de televisión, ese «sol confinado» gastará una energía para descomponer moléculas y crear otras. Básicamente, ellos se encargan de introducir gases y descomponerlos (como el CO2) y crear los materiales con diferentes estrategias:

1. Vacío de base. Para hacernos una idea este vacío sería del orden del espacio exterior. Usan una especie de bombas turbomoleculares (hélices y aspas de 10 elevado a menos siete milibares). En esta máquina meten un gas como el Argón (que tiene una alta masa atómica) y lo aceleran aplicando energía eléctrica y después lo hacen chocar contra un blanco (como un bombardeo de partículas grandes). Estos reactores crean capas de 1 micra y combinan propiedades superficiales.

2. Porosidad del cobre sobre aluminio. Buscan retraer la radiación cósmica en el espacio, por ejemplo para usarlo en satélites. Como ya sabemos, hay distintos rangos del visible (pues hay bandas de absorción de distintas capas de refracción que hacen que según la longitud de ondas, reflejen un color u otro). Por estas propiedades, están investigando en un material que refleja haces de luces distintos gracias a su grosor (que combina la capacidad de refracción de distintas longitudes de ondas).

3. Recubrimientos anti-hielo. Para aplicarlo en vehículos aéreos como los aviones (actualmente en investigación)

Segundo laboratorio.

Nos atendió una chica que había estudiado física (aunque lo que nos explicó también tenía mucho fundamento químico). En ese laboratorio buscaban ser de utilidad en la aplicación de sus descubrimientos en los hospitales en pruebas como los TAC, radiografías, resonancias magnéticas (específicas de los tejidos blandos), etc. Si sabemos como funciona un TAC, diremos que consisten en unos rayos X que absorben mis huesos (esté el hueso roto o no) y no lo harán los tejidos blandos. Ese contraste que nosotros nos estamos «tomando» va a todo el cuerpo. Pues ellos investigan en encontrar un material que al introducirlo en el cuerpo humano, fuese a una zona determinada sin necesidad de afectar a todo el cuerpo. Ese material deberá ser una nanopartícula de 10 a la menos nueve metros que no podrá ser tóxica, deberá ser homogénea y estable coloidalmente. Debido a la complejidad de elaboración del producto debía pasar por muchas fases entre ellas: Aplicarle calor con una estufa para mantener la energía y que se pueda sintetizar, lavado, centrifugación (a 14000 rev/min), etc.

A mayor energía, menor longitud de ondas. Emite un fotón que podré ver (espectro visible).

Tercer laboratorio.

Este es el del grupo de materiales ópticos. Trabajan con materiales que interaccionan con la luz. Estos materiales son pequeños, del tipo LED cubiertos de fósforos que convierten parte de la luz azul en blanco. Aunque hay un orden de diferentes materiales que para ciertas longitudes de ondas, van a interferir (cada material absorbe las radiaciones de forma distinta). Ellos buscan nuevos tipos de paneles solares (que no sea de Si porque son muy caros) y encontrar un material que podamos emplearlo en medicina para que pueda absorber las radiaciones y protegernos sin perjudicarnos.

Cuarto laboratorio

Este es el equipo del microscopio electrónico. El microscopio electrónico usa como fuente de iluminación un haz de electrones en lugar de un rayo de luz visible. Este presenta menos aumento que el microscopio óptico de barrido. En este podemos ver la morfología del material que queremos observar. En una muestra de carbón podemos ver la morfología o la composición química (O,Cl,Ca). Algunos grupos trabajan en capas de tejidos y les preguntan por su morfología (se complementan con otros laboratorios).

Quinto laboratorio

Microscopio electrónico de transmisión. Está formado por un largo tubo o columna en el que se hace el vacío. Posee un cátodo situado en la parte superior desde donde se emiten los electrones. En el plano donde se coloca la muestra hay un electroimán que concentra el haz de electrones que atraviesa la muestra y proyecta una imagen muy aumentada sobre una pantalla fluorescente o en una placa fotográfica. Tiene una resolución de 10 elevado a menos tres metros (el orden de los átomos). El electrón al golpear crea una luminiscencia. A menor longitud de ondas, mayor resolución. Gracias al microscopio electrónico podemos saber cómo es la estructura electrónica. Tanto este como el anterior microscopio están enchufados a un ordenador que procesa las imágenes

En conclusión, fue una experiencia muy chula y nos acercó más a lo que es trabajar en investigación 🙂